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    第十四周副班備課
    日期:2020-12-08 13:49:32  發布人:曾娜  瀏覽量:0

    活動一:轉動的樂趣
    活動目標

    1. 積累關于物體轉動的經驗,了解轉動在生活中的運用。在的現象,但幼兒往往并不在意物體轉動
    2.嘗試用多種方法使物體轉動,并體驗轉動的樂趣。所產生的結果。通過本活動,將把幼兒的目
    3.積極參與探索活動,愿意和同伴交流自己的發現。光引向那些會轉動,并能產生有地現象或能

    2.   活動準備
    給生活提供方使的1.各種可以轉動的物體,如風車、發條玩具、陀螺、皮球、杯物體子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、牙簽等。

    3. 磁帶(歡快的音樂)、錄音機。
    活動過程

    1. 幼兒玩轉動玩具,充分感受有趣的轉動現象。
    教師出示轉動玩具(如風車、陀螺、溜溜球等)并提出游戲要求
    教師:小朋友帶來了這么多的玩具,請你找個好朋友一起來玩一玩,玩玩具的時候要仔細觀察,說一說你是怎么玩的,有什么發現?幼兒自選同伴,合作操作玩具,教師引導幼兒感受怎樣驅使這些玩具轉動,并相互交流各自的玩法和發現。
     教師:誰愿意告訴我們大家,你剛才和同伴一起玩的是什么玩具,你怎么轉動它們的?它們轉動起來是什么樣的?

    2.   .教師引導幼兒用多種方法轉動物體。教師:你還可以讓哪些物體轉動起來?教師:你能讓茶杯轉動嗎?你能讓小椅子轉動嗎?你是怎樣讓它們轉動的?教師大家來試一試,看誰能用更多的方法讓它們轉動。(教師鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉動)物體轉起來是什么樣子的?
    3.引導幼兒發現生活中可以轉動的物體。

    教師:到周圍找一找,還有哪些東西可以轉動?這些物體轉動起來給我們帶來了哪些方便?(引導幼兒發現門把手一轉動,門就打開了;瓶蓋一轉動,瓶子就開蓋了;錄音機中的磁帶一轉動,就有聲音了
    教師:我們的身體能轉動嗎?你的身體會怎樣轉動?(引導幼兒嘗試讓身體的轉)

    活動二:大家買了啥

    活動目標
    1.復習5的加法,進一步理解“加號”、“等號”以及數字在算式中的意義。

    2’能結合生活經驗,推測、判斷購物的多種可能性。
    3.能積極參與討論,并清楚地表述自己按要求購物的意見。

    活動準備1.教學掛圖(三)中的1幅超市貨架圖及1張5元人民幣(或表示5元的點卡、游戲卡)。
     2.人手1支筆,空白紙卡每人1張,幼兒用書第34頁《看圖列算式(四)》的材料。
    活動過程
    1.引導幼兒回憶上次“買水果”的經歷,現固對加法的理解。教師出示上次活動中用算式記錄的記錄單,師幼共同回憶“買水果”的游戲。

    請個別幼兒講述自己所購買的兩種水果及價格,學習描述、講述加法應用題我買了2元使的メ,又買了2元錢的X×,一共用了4元
    引導幼兒觀察算式,鞏固對“加號”、“等號”以及數字在算式中意義的理解。教師:這道算式中的“+”和“=”表示什么意思呢?(“”表示“又買了”、“=”表示“一共買了

    2.教師出示超市貨架圖,提出“逛超市”"的話題,激發幼兒活動的興趣。引導幼兒觀察教學掛圖(三)中的超市貨架圖
    教師:這里也有一個超市,誰來說說貨架上都有些什么商品。引導幼兒說一說每種商品的價格是多少教師:請你和旁邊的小朋友說說每種商品的價格是多少。
    3.教師提出用5元錢買兩樣東西的要求,引導幼兒積極思考。
    教師出示5元的人民幣(或表示5元的點卡、游戲卡),提出到超市買東西的話題教師:用5元錢買兩樣東西,可以買些什么?請個別幼兒表述自己的想法,集體判斷此設想的可行性。
     教師出示空白記錄紙卡,要求幼兒在紙卡上用商品標記和價格記錄自己的購物設想。
     教師:請你在這張記錄單上記錄你用5元錢買哪兩樣商品。指導幼兒選用合適的方式進行記錄,并相互交流自己的記錄結果。
    1.展示幼兒的購物設想記錄,鞏固對加法的理解展示個別幼兒的記錄,引導全體幼兒觀察。請記錄者講一講記錄單記錄了自己買了哪兩種商品,并先請其評價這樣理解正確,再請其他幼兒結合自己的記錄,介紹各自選擇商品的設想。集體評價同伴的購物選擇(是否選擇了兩種商品,合起來是否用了5元錢)請幼兒結合對同伴的評價,檢查自己的購物設想,并在記錄單上用算式記錄自的購物設想
    教師:每個人檢查一下自己剛才買的商品符合要求嗎?如果符合要求,請你用道算式把這件事記下來展示幼兒的記錄單,引導幼兒觀察每人都買了什么,是用怎樣的算式表示的助幼兒進一步理解“加號”、“等號”以及數字在算式中的意義,并復習5的加法提供幼兒用書第34頁《看圖列算式(四)》的材料,引導幼兒進一步學習5以5.幼兒操作活動。

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