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    第九周副班備課
    日期:2020-11-04 10:02:35  發布人:曾娜  瀏覽量:0

    活動一:《七彩花瓶》
    目標
    嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或其他材料,感受作品的色彩美。
    感受藝術創造的成功和快樂
    活動準備
    幼兒自帶一只形狀各異的玻璃瓶或塑料瓶。
    不干膠、水粉顏料、樓皮混、水粉筆、各種顏色的彩紙
    過程
    瓶子會變身
    出示瓶子。有誰能讓這只瓶子變成七彩的?
    這里有各種顏色的彩紙、不干膠、水粉顏料、橡皮泥,怎樣用它們來裝飾瓶子?
    請幼兒交流與演示各種材料的使用方法,教師予以補充。例如
    把彩紙撕或剪成各種形狀、大小,用膠水將其一一貼到瓶身上;把不干膠:剪
    成各種形狀,撕下后一貼到瓶身上;用水粉顏料涂畫瓶身;用塑料瓶把椽皮
    泥搟或隨意捏成片狀,粘貼到瓶身上,也可以搓成長條形。一圈圈圍著瓶身粘貼。
    創意七彩花瓶
    幼兒自主選擇一種材料制作七彩瓶
    導幼兒按照一定的順序粘貼、覆蓋,也可以有意識地帖貼成一定的留
    ,
    意色彩的搭配
    為自己的作品做上記號,并找一處適宜的地方晾干
    鼓勵幼兒互相欣賞同伴的各種創意裝飾,相互說說自己的感受。
    七彩花瓶展示
    戶外采集的狗尾草、野花、樹枝等插入自制的七彩花瓶中飾,相互說說自目己的感覺
    七彩花瓶展示會
    將戶外采集的狗尾草、野花、樹枝等插入自制的七彩花瓶中,感受色彩美
    引導幼兒重點欣賞作品中豐富多變的色彩

    活動二《分水果二》

    活動目標
    1。繼續學習將數量為“5”的物品分成兩份,發現5分成兩份只有四種不同的答案
    2。積極參與討論活動,學習尋找和發現分合活動中的重復分法。
    活動準備
    1。幼兒用書第13頁《實物卡、數卡、符號卡》、第15頁《實物卡》的材料,將爸爸媽媽
    或爺爺奶奶、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上,同時將各種水果卡片
    (20)裝在盤中,每人1盤。
    2。幼兒人手1份花片(5個,正面為紅色,反面為黃色,幼兒用書第13),1份幾何
    圖形片(5個,若正面為紅色圓形,則反面為綠色圓形),準備若干張小學生練習寫
    字用的格子紙,記錄單。
    活動過程
    1。教師介紹活動內容與材料。
    撕貼格子紙
    教師:每次取數量為5的格子紙條,沿線撕開分成兩份貼在橫線上,每排前面部分
    撕貼的兩份格數都不能相同,撕一次貼一次。看看有幾種不同的分法?
    分水果
    教師:每次拿5個水果,并把它們分成兩份,每人每次分得的水果數目都不能相
    同,分一次記一次,記的和分的要一樣。看看有幾種不同的分法?
    翻片片
    教師:從盤子里取5個片片按一種顏色排好,翻動前面的一部分片片,看看翻出的
    顏色片片有幾個,原來顏色片片又有幾個,在記錄單上進行記錄;然后再翻再記
    每一次翻出的另一種顏色片片的數目都不能一樣。翻
    撒花片
    次記一次
    教師:每人取5個花片握在手心里,然后輕輕撒在桌上,看看撒出來幾個紅的幾
    個黃的把它們記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣
    每次都要用5個花片來撒,看看能撒出幾種不同的結果。
    2。幼兒進行分組操作活動。
    教師提醒幼兒每一次分成兩份的數目都不能相同,分一次記中,記錄的結果要和分的結果一樣。

    3。活動評價。
    將部分幼兒的記錄單展示在絨板上。
    引導幼兒按規則檢查其中一份活動結果。所分的兩組數目都應
    教師:每次把幾個物品分成了兩份?
    與前一次分的不一樣,
    件教師:每一次分成的兩份一樣嗎?(這里可以追問:怎么不一5分成兩份只有四種不
    同的答案。
    9)?讓幼兒進一步觀察活動結果,并用語言表述第一次5
    ××分成了×X,第二次5××分成了×X……”)(
    教師:記錄的結果和分的結果一樣嗎?
    師幼討論:在這份記錄中你們發現了什么?國的示
    幼兒可能會發現每一次的答案都不相同,也有可能會發現有相同的答案。如果幼
    兒發現了有相同的答案,教師就進入下一個環節。如果幼兒不能發現有相同的答
    案,教師則提問:你們有沒有發現相同的答案呢?進一步幫助幼兒有目的地進行
    觀察、發現
    教師:相同的答案就是重復的答案,誰能告訴我們第×次和第×次的答案是重
    復的?

    教師:重復的答案只要記一次我們可以怎樣做?我們在記錄單上怎樣操作
    讓別人知道這些答案是不需要記錄的呢?兩的果米
    討論:在這張記錄單上還能不能再出現其他不同的答案?為什么?人個到
    請幼兒檢查自己的活動結果
    教師:請和你的同伴相互檢查一下你們的記錄單,是不是每次把5個物品分成了
    兩份,每一次分成的兩份都不一樣,記的和分的是一樣的小樣
    教師:如果發現了重復的答案,請把它刪除

    發現5分成兩份只有四種不同的答案。
    師幼討論:5分成兩份有幾種不同的答案?是哪四種答案?(幫助幼兒發現5個水
    果分成兩份只有四種不同的分法,即14 233241)


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