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  • 活動設計(備課) >> 正文
    第七周副班備課
    日期:2020-10-21 10:12:35  發布人:曾娜  瀏覽量:0

    動一:各種各樣的商店
    目標:1.學習設計和裝飾商

    2.     能耐心細致地重復畫同一樣商品充分感受繪畫的樂趣
    準備:幼兒活動材料《美術》第8頁《各種各樣的商品》,水彩筆
    過程:

    我想開這樣的商店
    你和爸爸媽媽逛過哪些商店?(書店、花店、服裝店、水果店、玩具店等)
    如果讓你開商店,你想開什么店?為什么?
    我們來設計一家自己的商店,看誰設計的商店最豐富、最漂亮
    怎樣設計商店
    教師示范繪畫商店:畫上可以遮風擋雨的屋檐;上明亮的窗戶和柜臺畫上
    整齊地陳列著各種商品的貨架;畫上和顧客進行交流的售貨員
    怎樣讓大家都喜歡你的商店呢?
    一小結:不同的商店有不同的貨物,同樣的貨物有幾個品種,同一種貨物數量要
    多,擺放要整齊,并且要標上價格
    瞧,貨架上擺滿了商品。商店開張了,我們樂呵呵。
    我們的商店真棒 幼兒在幼兒活動材料《美術》第8頁上畫出自己喜歡的商店及商品
    引導幼兒耐心細致地作畫,盡量畫得豐富,畫得完整。
    展示幼兒的作品,看看誰的商店最豐富、最漂亮
    建議●鼓勵幼兒根據自己的意愿設計商店,不要千篇一律。
    ●作品完成以后,讓幼兒把自己的作品拿回去講給父母聽

    活動二:漂亮的馬甲
    活動目標
    1.觀察、分析各種馬甲的特征,能按自己所確定的某一特征為標準將馬甲分成兩類。
    2.嘗試運用標記和數字記錄每次馬甲分類的結果。
    3.注意傾聽、接納同伴給馬甲分類的多種經驗,學習從多個角度思考問題。
    活動準備
    1.教具:自備7件大小、顏色、裝飾、圖案不同的馬甲(見附圖一),櫥柜圖1張(見附
    圖二),記錄單2張(見附圖三),水彩筆1盒,磁性黑板1塊。
    2.學具:第一、二組人手1冊幼兒用書(第27頁),水彩筆;第三、四組人手1套蘋果卡片1盤20張(幼兒用書第13、15頁),爸爸、媽媽的頭像(幼兒用書第13頁),記錄單(見附圖四),鉛筆;第五、六組人手1冊幼兒用書(第28頁),鉛筆。

    活動過程:

    1.觀察馬甲,說出其數量及相應特征
    教師:民族服裝商店里進了一批馬甲,數數一共有幾件?(7件)
    ◆教師:這7件馬甲一樣嗎?有什么地方不一樣?
    盡可能引導每個幼從馬甲的大小、顏色、圖案等不同特征進行觀察與表達,當幼
    兒的回答只局限于2~3種不同的特征時,可追問:除了顏色、圖案不一樣,這些馬
    甲還有什么地方不一樣?
    ◆教師:剛剛我們通過自己的觀察發現,民族服裝商店新進的7件馬甲在大小、顏
    色、領口、圖案、扣子、口袋和裝飾等方面都有不同之處。你們既要仔細觀察,又要將自己的發現講清楚。
    2.嘗試按某一特征標準給馬甲分類并做記錄。
    ◆教師:服裝店的售貨員阿姨想把這7件馬甲按一種特征分放在這上、下兩層貨架上,你們能幫助她嗎?
    ◆教師:你想按什么特征把這7件馬甲分放在上、下兩層貨架上呢?誰來試一試 (先給幼兒一些思考的時間,然后請一名幼兒回答并上來演示)教師:第一層你想放什么特征的馬甲?第二層你想放什么特征的馬甲?教師:他(她)是按什么特征把馬甲分放在兩層貨架上的?(如大小)第一層放的是什么樣的馬甲?(大馬甲)大馬甲有幾件?第二層放的是什么樣的馬甲?(小馬甲)小馬甲有幾件?
    ●教師:售貨員不僅想請小朋友按一種特征把這7件馬甲分放在兩層貨架上,還想請大家將分馬甲的結果記錄在這張記錄單上。(出示記錄單)
    教師:怎樣把7件馬甲里有3件大馬甲和4件小馬甲的事情記在記錄單上呢?誰
    來試一試?
    請個別幼兒在集體面前說出自己的想法并上來演示記錄。
    ◆教師引導全體幼兒觀察記錄單,請該名幼兒先說說自己記錄的意思,再請大家對照分馬甲的結果,一起來讀一讀記導幼兒觀察記錄單檢查記錄的結果與貨架上分馬甲的結果是否吻合
    教師:除了按大小特征把7件馬甲分成3件大馬甲和4件特征及其數量。如幼
    小馬甲(邊講述邊將馬甲放回原位),還可以按什么特征把它們分放在這兩層貨架上呢?
    請幼兒再次為馬甲分類并做記錄。
    ◆教師:你還想按什么特征分放馬甲?(請一名幼兒回答并甲,但是馬甲的大小并
    上來演示)
    幼兒操作后,引導大家觀察:第一層放了幾件什么樣的馬將馬甲的特征和數量
    甲?第二層放了幾件什么樣的馬甲?
    教師:你能將你剛才分馬甲的結果記錄在這張記錄單上嗎?(出示記錄單并請該名幼兒做記錄)
    ◆教師引導幼兒檢查、認讀記錄結果。
    3.幼兒分組操作活動。
    ◆第一、二組的游戲是“分馬甲”。
    引導幼兒翻開幼兒用書第27頁,先數數有幾件馬甲,看看它們有什么不同,每次
    按馬甲的一種特征進行分類,分好后把分的結果記在下面的空格中。記好后讀一
    讀每種特征的馬甲各有多少。然后再分再記看看能按幾種不同的特征來給馬甲
    分類。
    ◆第三、四組的游戲是“分蘋果”。
    教師:每次從盤子里拿5個蘋果,把它們全都分給爸爸和媽媽。每一次爸爸或媽
    媽分得的蘋果數目都不能一樣,分一次記一次,記的要和分的一樣。
    第五、六組的游戲是“短線分隔草莓”
    教師:每次用一條短豎線將每排的5個草莓分隔成兩份,每一次短線前面的草莓
    數目都不能相同,分一次記一次,記的和分的要一樣。
    4.相互交流“分馬甲”的多種經驗。
    請幼兒找出自己玩“分馬甲”游戲的記錄單,與同伴進行交流。教師:和旁邊的好朋友一起看記錄單,說說自己的分類結果。
    教師:你可以讓旁邊的小朋友看著自己的記錄單,請他(她)根據記錄單上的記錄說一說分類方法和結果。
    教師:請小朋友仔細觀察同伴的記錄單找出不同的分法。


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