活動名稱：跳花竿

活動目標：

1.能雙腳輕松自然地在花竿中跳進跳出，動作協調、保持平衡。

2.能與同伴協調、合作地進行游戲，遵守游戲規則。

活動準備：花竿若干。

活動過程：

1.做準備動作。

――隊形練習：大圓走――小圓走――開花走――切斷分隊走。

――花竿操(自編)：上肢――下蹲――踢腿――體側――體轉――腹背――放松。

2.探索“花竿”的多種玩法。

――幼兒自由探討“花竿”的多種玩法。

――請個別幼兒示范玩法。

――教師示范跳花竿的方法，引導幼兒發現動作技巧。

――幼兒自由組合，進行練習。練習中，教師啟發幼兒如何使“跳竿者”與“握竿者”之間協調一致。如：可采用語言提示法：“分分、合合”，“一一、二二”等。

3.結伴游戲。

――幼兒三人一組，取兩根“花竿”。兩人分別握住“花竿”的兩端蹲下，有節奏地移動花竿，使其并攏或分開。另一人按照握竿人的節奏進行雙腳跳躍，雙足在花竿中跳進跳出。三人輪換進行游戲。

――提醒“握竿者”的花竿要放得低、靠地面近一些。“跳竿者”要雙腳跳進跳出。

――欣賞個別幼兒跳花竿。

活動建議：

1.在活動前后，可組織幼兒觀賞一些少數民族的風俗習慣及活動。如：傣族的跳花竿、蒙古族的摔跤等。

2.在幼兒結伴游戲時，可播放一些民族的樂曲，增添活動的氣氛。

3.游戲熟練后，可選用長花竿，多人進行的跳花竿活動，以增強游戲的難度和趣味性。

                        活動二：《我的好鄰居》

活動目標：

1、探索、發現在自然中數列中一個數與其前后兩個相鄰數之間的關系。

2、學習用語言表述"X比X多一，X比X少1"。

活動準備：

1、教學掛圖（一）中1~10的數卡，教學掛圖（二）中1~10的豎長條點卡。

2、新房圖（見附圖一），實物卡，點子印章，鉛筆。

活動過程：

1、感知小動物的新鄰居。

  引導幼兒觀察新房圖。這是那些小動物的家?它們分別住在幾號房？

  引導幼兒認識2的相鄰數。

  教師：小狗住在幾號房？它的鄰居是誰？它們各住在幾號房？2號房的前面是幾號房？2號房后面的是幾號房？

  師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？

  引導幼兒學習用語言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？

2、體驗相鄰三數之間的關系。

  教師出示1~10的點卡引導幼兒觀察，并匹配相應的數字。

  引導幼兒觀察5的點卡，體驗相鄰三數之間的關系。

　教師：圖上有幾個點？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？

　教師：和5靠的最近的是幾和幾?5比4怎樣？5比6又怎樣？

　教師：數也有鄰居，數的鄰居我們稱它們是相鄰數。

　組織幼兒討論：一個數有幾個相鄰的數？是兩個什么樣的數？

　教師；與7相鄰的兩個數是幾和幾？

　教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數？

　師幼共同總結：與一個數相鄰的兩個數，后一個數比大1，前一個數比它小1

3、了解2~9的相鄰數。

　游戲"舉卡片"。

　教師交代游戲規則：老師報一個數，請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個數相鄰的兩個數的數卡（多1的數與少1的數）。

4、幼兒操作活動。

　完成"找朋友"。（2組）數數中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實物，并說說"幾比X多1，幾比X少1"。請在空缺的地方印出相應的點數，說說它比前面的數怎樣，比后面的數又怎樣？它的朋友是幾和幾？

　完成"按標記排列數卡或卡點"。（1組）根據標記把數卡或卡點在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說說卡片是按順數還是倒數的順序排列的。

　完成"小動物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個小動物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數字表示，最后說一說每個小動物住在樓房中的第幾層.